河南填表

示例

都tm给我看好了！不要原封不动的抄过去，很明显“学生参与中国共产党、共青团组织的相关教育教学活动的记录。学校社团相关活动不在此处填写”的“学校社团相关活动不在此处填写”不是你该抄过去的！

谁tm原封不动抄过去被撅了别jb找我！

教程里面的“学生参与社会公益活动及志愿服务的记录”别jb真直接填进去，tm写“扶老奶奶过马路”都行！

一级维度	二级维度	填写说明
思想品德	社会公益及志愿服务	（不要原封不动的复制！）学生参与社会公益活动及志愿服务的记录
	党团活动	（不要原封不动的复制！）学生参与中国共产党、共青团组织的相关教育教学活动的记录。学校社团相关活动不在此处填写。
	感动感悟与交流沟通	（不要原封不动的复制！）学生在生活与学习的过程中，记录下的感动的人物、事迹或是在与他人交流沟通中产生的感悟，内容可为微写作形式。
	其他	（不要原封不动的复制！）学生在思想品德方面，上述维度不包含的其它活动记录。
学业成就	创新成果	（不要原封不动的复制！）学生在科技、人文等方面产生的有成品的、具有创新水平的成果记录。不具有成品与创新属性的，可填写在研究性学习或其他中。
	学术志趣及偏好发展	（不要原封不动的复制！）学生在学术上的喜好与发展方向的总结分析，内容可为微写作形式。
	研究性学习	（不要原封不动的复制！）学生与研究性学习相关的活动过程记录与成果展示。
	阶段小结与个人反思	（不要原封不动的复制！）学生在某个阶段内的小结与个人反思，内容可为微写作形式。
	自我陈述报告	（不要原封不动的复制！）学生在学年或学期结束时对自我总结与反思形成的陈述报告。
	其他	（不要原封不动的复制！）学生在学业成就方面的上述维度不包含的其他活动。
身心健康	身体机能	（不要原封不动的复制！）学生身体机能的相关记录，如身高、体重、肺活量、长跑与短跑时间等数据。
	运动技能	（不要原封不动的复制！）学生掌握了一定水平的运动技能或学生获得相关运动技能资格证书的记录，如掌握一种泳姿、获得国家二级运动员证书等。
	体质健康与体育锻炼	（不要原封不动的复制！）学生提升体质健康与体育锻炼的过程性记录，如每天坚持跑步、某日跳绳1000个等，重在过程性。
	体育类实践活动	（不要原封不动的复制！）学生参与体育类实践活动的记录，如运动会、篮球比赛等。
	应对困难与挫折表现	（不要原封不动的复制！）学生自我调控能力、应对困难与挫折的表现等心理健康情况的记录。
	其他	（不要原封不动的复制！）学生在身心健康方面的上述维度不包含的其他活动记录。
艺术素养	艺术成果展示	（不要原封不动的复制！）学生在艺术方面的成果记录，如声乐、舞蹈、绘画、摄影等。
	艺术素养及专长培养	（不要原封不动的复制！）学生在艺术方面的素养以及特长的过程性记录，内容可微写作形式。
	艺术类实践活动	（不要原封不动的复制！）学生参与艺术类实践活动的记录，如舞蹈表演、歌手大赛等。
	其他	（不要原封不动的复制！）学生在艺术素养方面的上述维度不包含的其他活动记录。
社会实践	生产劳动	（不要原封不动的复制！）学生参与生产劳动类活动的记录。
	社会考察与调研	（不要原封不动的复制！）学生参与社会考察调研类活动的记录。
	职业体验	（不要原封不动的复制！）学生参与职业体验活动的记录。
	军训	（不要原封不动的复制！）学生参与军训活动的记录。
	其他	（不要原封不动的复制！）学生在社会生活中动手操作、体验经历、发明创新，以及其他在社会实践方面的上述维度不包含的活动记录。